Los resultados de las pruebas FEPBA y TESBA, realizadas en la Ciudad de Buenos Aires durante 2025, muestran una mejora significativa en el rendimiento de los estudiantes de primaria y secundaria, especialmente en las áreas de Lengua y Matemática. Según los datos publicados por el Ministerio de Educación porteño, las escuelas de gestión estatal experimentaron los avances más notables, lo que contribuyó a reducir la brecha de desempeño con las instituciones privadas.

En el nivel primario, la brecha de rendimiento entre escuelas estatales y privadas se redujo en 2 puntos en Matemática y en 0,9 puntos en Lengua respecto a 2023. El porcentaje de alumnos que alcanzan niveles alto y medio en Lengua aumentó de 61,7% a 65,5%, mientras que en Matemática pasó de 33,5% a 40,7%. En secundaria, la brecha se achicó en 5,7 puntos en Lengua y Literatura y en 4,3 puntos en Matemática. Las escuelas estatales mejoraron 14,2 puntos en Matemática y 2,9 en Lengua, mientras que las privadas también subieron en Matemática (9,9 puntos) pero descendieron en Lengua (2,8 puntos).

La ministra de Educación, Mercedes Miguel, atribuyó estos avances a la implementación del plan estratégico "Buenos Aires Aprende", la actualización de los diseños curriculares y el aumento del tiempo de enseñanza en Lengua y Matemática. Además, se destacó el acompañamiento a las escuelas con mayores dificultades y la prohibición del uso de celulares y plataformas digitales como Roblox en las aulas, medidas que buscan mejorar la atención y el ambiente de aprendizaje.

A pesar de los progresos, persisten desafíos, especialmente en Matemática, donde cerca del 30% de los estudiantes de primaria y más del 20% de secundaria mantienen un bajo rendimiento. Las autoridades reconocen la necesidad de continuar trabajando en la mejora de los aprendizajes y en la reducción de desigualdades.

El jefe de Gobierno, Jorge Macri, enfatizó que "invertir en educación es invertir en futuro" y que los resultados reflejan el compromiso de la gestión con la calidad educativa. Se espera que estos avances tengan impacto en futuras evaluaciones nacionales, aunque se reconoce que las competencias medidas pueden variar según el tipo de prueba.

El ciclo lectivo culmina con más estudiantes capaces de resolver tareas de mediana y alta complejidad, y menos que solo logran las más sencillas. El Ministerio de Educación continuará desglosando los resultados para analizar el desempeño por comuna y escuela, y seguirá implementando políticas orientadas a fortalecer el aprendizaje y la equidad educativa en la Ciudad de Buenos Aires.