Un adolescente cordobés deberá rendir exámenes de toda la secundaria para obtener su título oficial, luego de que se descubriera que los cinco años cursados en una escuela Montessori no tienen validez ante el Ministerio de Educación. El caso de Simón, de 17 años, salió a la luz cuando intentó inscribirse en sexto año en otra institución y seis colegios rechazaron su documentación. “Nos enteramos de esto cuando queríamos cambiar a Simón en su último año de secundario, y los colegios nos empiezan a rechazar, uno tras otro”, relató su madre, Gabriela Marassa.

Tras consultar con las autoridades educativas, la familia recibió la confirmación de que la escuela Montessori no estaba reconocida oficialmente y que los certificados emitidos carecían de validez. “La única solución que nos dio el Ministerio fue que rindiera los cinco años cursados como alumno libre, mediante exámenes globales”, explicó Marassa. El Ministerio de Educación de Córdoba, a través de la funcionaria Cecilia Soiza, aclaró que el problema no radica en la pedagogía Montessori, sino en la falta de acreditación oficial y la modalidad de cursado. “La presencialidad es la manera de garantizar el derecho a la educación”, sostuvo Soiza.

Simón fue aceptado en el IPEM 317 de Mendiolaza para cursar sexto año, pero su título depende de aprobar los exámenes globales de los años anteriores. En julio deberá rendir nueve materias en tres días, y en septiembre, los exámenes de cuarto y quinto año. Mientras tanto, la familia inició acciones legales contra la institución y denuncia falta de control estatal. “Nos sentimos víctimas del colegio y del Estado”, afirmó la madre.

El Ministerio reconoció que existen otros estudiantes en situaciones similares y que más de 200 alumnos por año rinden exámenes libres por trayectorias no oficiales. Las autoridades recomendaron a las familias verificar siempre la validez de las instituciones antes de inscribir a sus hijos. El caso de Simón reabre el debate sobre la regulación de la educación alternativa y la responsabilidad estatal en el control de las instituciones educativas.