La Dirección General de Escuelas (DGE) de Mendoza anunció una reforma significativa en la organización pedagógica de la escuela primaria, que entrará en vigencia a partir del ciclo lectivo 2026. El principal cambio consiste en la disolución de la unidad pedagógica que agrupaba primero y segundo grado, permitiendo que cada año sea evaluado y acreditado de manera independiente. Esta modificación implica que los estudiantes deberán demostrar la adquisición de saberes mínimos en Lengua y Matemática para avanzar de grado, y en caso de no lograrlo, podrán repetir primer grado, algo que no ocurría bajo el esquema anterior.

La nueva normativa, establecida por la resolución 6970/25, busca fortalecer las trayectorias escolares y garantizar aprendizajes reales desde el inicio de la escolaridad. Durante el ciclo lectivo, los alumnos recibirán seguimiento individual y, si al finalizar el período regular de clases no alcanzan los aprendizajes mínimos, se activarán instancias de recuperación en diciembre y febrero. Solo si, tras estos procesos de intensificación, el estudiante no logra los saberes indispensables, permanecerá en primer grado. "El objetivo no es que los chicos repitan, sino que todos aprendan lo que tienen que aprender en primer grado. La permanencia aparece solo cuando se agotaron todas las instancias de acompañamiento", explicó Claudia Ferrari, Subsecretaria de Educación.

La reforma se apoya en el trabajo previo realizado en el Nivel Inicial, con la universalización de salas de 3, 4 y 5 años y estrategias focalizadas en el desarrollo del lenguaje y el pensamiento matemático. Además, se consolidará el rol del Docente Referente de Trayectorias, encargado de identificar dificultades y articular apoyos junto a docentes, directivos y familias. El gobierno escolar remarcó que la implementación será progresiva y acompañada de capacitación docente y comunicación con las comunidades educativas.

Junto con estos cambios, la DGE autorizó una compra millonaria de libros para alumnos de tercer grado y guías para docentes, reforzando el enfoque en la alfabetización. Se prevé la impresión de 28.500 libros para estudiantes y 2.000 guías para docentes, con una inversión de más de 240 millones de pesos.

La decisión de Mendoza, pionera en esta reforma, fue discutida en el Consejo Federal de Educación y responde a la necesidad de evitar arrastres de dificultades de aprendizaje hacia grados superiores y secundaria. Se espera que la nueva organización pedagógica permita detectar y abordar con mayor rapidez los problemas de aprendizaje, mejorando la calidad educativa y garantizando trayectorias escolares sólidas para todos los estudiantes.