Un profesor con 40 años de trayectoria en la provincia de Buenos Aires realizó un balance crítico sobre la situación actual del sistema educativo, señalando un deterioro progresivo desde la transferencia de la educación a las provincias en la década del 90. Según su testimonio, las reformas implementadas en los últimos años, especialmente la más reciente en la provincia de Buenos Aires, han profundizado la crisis al eliminar materias clave y priorizar enfoques ideológicos por sobre los contenidos fundamentales.

El docente, que actualmente trabaja en escuelas secundarias e institutos de formación docente en Merlo, describió un sistema donde la autoridad del maestro y la exigencia académica se han visto erosionadas. "Estamos perpetuando el fracaso. Venimos en caída libre y no veo un freno", afirmó, citando indicadores internacionales y nacionales que muestran un retroceso en los aprendizajes.

Entre los aspectos más preocupantes, mencionó la eliminación de la repitencia, la promoción automática con una sola materia aprobada y la sobrecarga laboral generada por el sistema de "intensificación". Además, criticó la falta de reacción de la sociedad, los padres y las asociaciones educativas ante lo que considera una "estafa al futuro" de los estudiantes.

El profesor también hizo referencia a la pérdida de contenidos en la currícula, la estigmatización de los exámenes y la falta de sanciones disciplinarias, factores que, según él, contribuyen a un clima de resignación y baja exigencia en las aulas. "La autoridad del maestro está completamente desgastada, erosionada desde las normativas del ministerio y muchas veces también desde la familia", sostuvo.

En cuanto a las posibles soluciones, propuso restablecer la autoridad del Ministerio de Educación, exigir experiencia docente para sus autoridades y permitir mayor autonomía a las escuelas en la promoción y evaluación de los alumnos. A pesar del panorama desalentador, el docente manifestó su entusiasmo por la enseñanza y su esperanza de ver una recuperación del sistema educativo argentino.

El testimonio refleja una preocupación extendida en el sector docente y pone en debate el rumbo de la educación en la provincia de Buenos Aires, en un contexto de reformas y desafíos estructurales que impactan en la formación de las futuras generaciones.