Las provincias de Río Negro y Santa Fe definieron oficialmente el calendario escolar para el ciclo lectivo 2026, estableciendo el inicio de clases para el 2 de marzo y la finalización para el 18 de diciembre. Ambas jurisdicciones buscan fortalecer la planificación educativa y garantizar una mayor cantidad de días efectivos de clase, en línea con los acuerdos alcanzados en el Consejo Federal de Educación.

En Río Negro, la ministra de Educación y Derechos Humanos, Patricia Campos, encabezó la sesión del Consejo Provincial de Educación donde se aprobó el calendario bajo el lema “Cartografiar la Educación para el Futuro: articulación e innovación educativa para la transformación rionegrina”. Las escuelas de período común iniciarán el ciclo el 2 de marzo, mientras que aquellas con Receso Invernal Extendido comenzarán el 18 de febrero. El receso invernal para el período común será a partir del 13 de julio, y para el RIE desde el 26 de junio. El ciclo lectivo concluirá el 18 de diciembre para todos los niveles.

Campos expresó su satisfacción por la aprobación del calendario y destacó: “Vamos a encaminarnos hacia esa transformación rionegrina con articulación y con innovación”. Además, subrayó la importancia de las obras de infraestructura que se realizarán en diciembre en varias localidades, como Cipolletti, Cinco Saltos y Catriel, para asegurar condiciones óptimas en escuelas y jardines.

En Santa Fe, el ministro de Educación, José Goity, anunció que el calendario escolar 2026 también comenzará el 2 de marzo y finalizará el 18 de diciembre, con receso invernal del 6 al 17 de julio. Goity resaltó que en 2025 la provincia logró, por primera vez en 14 años, cumplir con 185 días de clase y que para 2026 se proyectan 190 días, superando el mínimo nacional. “Una buena política educativa es la que rinde cuentas, se propone objetivos realizables y los cumple año tras año”, afirmó el ministro.

Santa Fe mantendrá el incentivo de Asistencia Perfecta para docentes, aunque se prevén ajustes para mejorar su equidad. Goity valoró la baja del ausentismo docente y la consolidación de políticas pedagógicas, señalando que la provincia se ubica entre las de mayor carga horaria del país.

Ambas provincias coinciden en la importancia de la previsibilidad, la innovación y la mejora de las condiciones educativas, con el objetivo de impactar positivamente en los aprendizajes y la continuidad escolar.